El desempeño laboral es el comportamiento asociado a las
actividades que demanda el puesto de trabajo para el cual una persona ha sido
contratada. Es un comportamiento exigido por el puesto, pero tiene cierto
carácter voluntario en la medida que está bajo el control de la persona que lo
realiza.
En el ámbito de la gestión de RRHH se han considerado tradicionalmente
cuatro tipos de desempeño: de tarea, contextual, conductas contra-productivas y,
más recientemente, el desempeño adaptativo. (Feltrer, 2024).
En la medida en que, en las organizaciones actuales,
especialmente las que operan en los sectores tecnológicos punteros, la
innovación se ha convertido en una necesidad para su supervivencia, la
creatividad emerge como competencia crítica a identificar en los empleados y,
especialmente, en los candidatos a cubrir nuevas vacantes.
En este contexto, el desempeño creativo, definido como la
capacidad de generar ideas, soluciones o procesos que sean tanto novedosos como
útiles para la empresa, se ha convertido en una nueva dimensión del desempeño a
evaluar y tener en cuenta.
Pero ¿qué hace que un trabajador sea más creativo que otro? Gracias a dos investigaciones recientes* que sintetizan décadas de evidencia, podemos identificar los predictores clave que RRHH debe monitorizar.
Los seis pilares del Desempeño Creativo
Una revisión sistemática de 82 estudios identificó seis
factores personales que muestran las asociaciones más consistentes y potentes
con el desempeño creativo:
- - Apertura a la experiencia: Es el rasgo de personalidad más determinante. Las personas curiosas e imaginativas procesan la información de forma más amplia.
- - Autoeficacia Creativa (AC): La confianza del empleado en su propia capacidad para ser creativo. Es un predictor tan potente que incluso explica diferencias por encima de la personalidad.
- - Compromiso con el Proceso Creativo (CPC): No es solo motivación, es el tiempo y esfuerzo que el empleado dedica a definir problemas y explorar nuevas ideas antes de proponer una solución.
- - Motivación Intrínseca: El deseo de trabajar en algo por el simple placer y desafío que supone la tarea en sí misma.
- - Afecto Positivo: Estar alegre y entusiasmado facilita un estilo cognitivo flexible que ayuda a conectar conceptos dispares.
- - Nivel Educativo: Proporciona los
conocimientos y habilidades críticas necesarias para tener una "base"
desde la que innovar.
Personalidad y Confianza
La evidencia destaca que la personalidad no lo es todo.
Aunque rasgos como la extraversión también impulsan la creatividad al facilitar
el intercambio de ideas, la autoeficacia creativa actúa como el motor real. De
hecho, gran parte del impacto de la personalidad se canaliza a través de la
confianza que el empleado tiene en su talento creativo.
Por otro lado, factores como la emocionalidad negativa (o neuroticismo) suelen actuar como barreras, dificultando la generación de ideas originales.
Aplicaciones prácticas para la Gestión de RRHH
Basándonos en estos hallazgos, las organizaciones pueden
optimizar sus procesos de tres formas:
- Selección: Priorizar candidatos con alta apertura a la experiencia y un sólido nivel educativo, especialmente en puestos que requieran resolución de problemas complejos.
- Formación: No basta con enseñar "técnicas de creatividad". RRHH debe diseñar programas que fortalezcan la autoeficacia creativa mediante experiencias de éxito y modelos de rol. También es vital formar a los empleados en las fases del proceso creativo (identificación del problema e incubación de ideas).
- Evaluación del Desempeño: Es fundamental utilizar herramientas validadas. La investigación sugiere que escalas breves, como la de Tierney et al. (1999), son instrumentos altamente fiables y válidos para medir el desempeño creativo en contextos de habla hispana.
El desempeño creativo, por tanto, es un comportamiento
influenciado por factores personales identificables y, lo más importante,
gestionables. Centrar la estrategia de talento en estos predictores permitirá a
las empresas no solo sobrevivir, sino liderar a través de la innovación.
*Artículos reseñados:
- Cebrián,
J. and Ramos-Villagrasa, P.J. (2026) Personal correlates of creative
performance: A systematic review. Front. Psychol. 16:1727094. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2025.1727094
- Cebrián, J., Sánchez-García, J., & Ramos-Villagrasa,
P. J. (2026). Assessing
creative performance using brief self-report scales: A comparative analysis in
Spanish employees. Journal of Work and Organizational Psychology, 42, Article
e260770. https://doi.org/10.5093/jwop2026a2


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